2010学年第一学期预备语文备课组工作计划

一、本期教学目标 

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

二、工作要点：

1、课堂上渗透“两纲”教育和生命教育，提升学生对文本的文化认知和生命感悟。

2、抓好起始年级的学习习惯培养和行为习惯培养，做到听课聚精会神，笔记条理清晰，作业格式规范、质量上乘。

3、探索分层教学，对不同层次的学生“对症下药”，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，夯实学生的基础知识，做好“小升初”的过渡与衔接。

4、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一学生阶段性诊断考试。做好教学的常规工作。严格按上课的七个环节进行备课、讲课、批改作业、辅导、检测等各个方面的教学工作。落实集体备课，明确每篇讲读课遵循集体备课五环节：主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。集体备课活动地点：1112室；时间：每周四下午第一节。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。

5、抓住学生适应期，对新生暑假作业进行讲解，公开展出新生优秀暑假作业、课堂反馈作业和优秀读书小报。利用优质的教辅材料，要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报，引导学生“读书做人”的人文意识。

6、教学体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要适切。使多媒体技术更好地为教学服务。

7、加强作文教学的力度，讲评指导每阶段突出重点，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。多参与校报、作文杂志的投稿，发掘写作“优质生”，让他们在各类竞赛中锤炼自己。

8、高质量地上好邀请课和公开课。钻研教研课题，围绕教学“三维”目标，落实“双向细目表”。

9、关注后进生的学习情况，帮助他们克服学习障碍，提高他们对语文的学习兴趣。对优等生提供更多的学习指导，发掘学科“潜质尖子生”。

10、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化涵养和人格修养。

11、利用语文课的优势，开展语言文字的推普工作，规范书面和口语语言表达。

12、加强与教研员、校骨干教师、区骨干教师的联系，了解最新教学动向；加强与施湾中学的共建合作。

13、通过开展作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛等活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。

三、本期教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
　　新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
　　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
　　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
　　新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。
　　4、用好《语文综合学习》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。
　　5、进行《蒙学》、古诗文朗读，扩充学生文化的积累量，凸显我校语文特色。

以《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等为蓝本，利用晨读时间诵读，增大学生古诗文的储备量，增强学生对古文学的爱好，提高审美能力。

四、作业本设置

1.      随笔本，包括剪报、随笔（单周随笔，双周剪报点评）。

2.      大作文本，要求完成大作文7篇，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。

3.      默写本包括校默、家默；

4.      钢笔字本

5.      综合本，每天都有，可分层（内容包括读书时间、作者简介、生字新词、新词解释、整体感知、语段抄写）。

6.      预习作业 《现代文品读 文言诗文点击》的基本积累、课本后的学习建议。

7.      课外阅读《语文学习报》、《中文自修》、《全国优秀作文选》等。

五、分层课

1、写字、阅读（单周半节课写字、半节课阅读，阅读文本可以提前去阅览室借到教室来读）

2、文言文启蒙读本（双周，一般2篇，可以做做、讲讲、读读、背背）

六、教学进度表

 

附：

一、        集体备课活动安排：

一）备课以单元为单位，做好以下内容

1、字词

2、汉语知识

3、阅读教学

4、文学、文化常识

5、作文题目和要求

6、听说训练

7、情感、价值观

8、课文教学安排

二、课文教学

三、作文教学

四、听说训练（穿插于平时教学之中，利用好早自修和午自修，必要时组织课外活动）

五、每周一诗（早自修和午自修完成，以诵读为主，诗歌大意、表现手法、思想情感以点拨启发为主。）

六、单元总结

七、单元测验卷

二）具体安排

第1单元  边陇阳

第2单元  陈玉玉

第3单元   杨秀娟

第4单元   张金洁

第5单元  刘淑 君

第6单元  陈玉玉

第7单元   张金洁

第8单元   边陇阳

二、双周测试出卷安排

学期初      刘淑 君   古诗词竞赛

第1单元   边陇阳   40分钟，以本单元内容为主。

第2单元   陈玉玉  100分钟，月考，以前2单元内容为主。

第3单元   杨秀娟  40分钟，以本单元内容为主。

第4单元   陈玉玉  100分钟，期中考前练习，以前4单元内容为主。

第5单元    刘淑 君   40分钟，以本单元内容为主。

第6单元   边陇阳  100分钟，月考，以前2单元内容为主。

第7单元   张金洁  40分钟，以本单元内容为主。

第8单元   刘淑 君  100分钟，期末考前练习，以前4单元内容为主。

（以上内容，根据教研室安排和考试要求，适当调整。）

三、邀请课、青年教师教学公开课大致安排如下（以校园网实际公示为准）：

年级	姓名	课题	周次	时间	节数	班级
预备	边陇阳	《花脸》	第3周	周四	第6节	预备（5）班
	张金洁	《花脸》	第5周	周四	第6节	预备（9)班
	陈玉玉	《松鼠》	第5周	周四	第5节	预备（4）班
	刘淑 君	《凡卡》	第3周	周四	第5节	预备（7)班
	杨秀娟

预备语文备课组

2010.9.1.