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2010年八年级语文第一学期备课组工作计划
发布时间:2010-09-13 00:00:00   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:3,311

2010年八年级语文第一学期备课组工作计划

邹芝玲

一、指导思想:

以二期课改精神为工作指导,积极实施两纲教育,适应新的教学体制的要求,积极贯彻学校提出的“特色+质量”的教改方针,探索教学上的新方法,减轻学生的课业负担,提高学习效率,并加强教学研究,关注中考指挥棒,提高教学的针对性,逐步形成自己的教学特色,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。

二、学生基本情况分析:

进入初二阶段,一部分学生已基本养成了良好的语文学习习惯,掌握了一定方的语文学习方法,语文学习较以前稍有改善,就上期期末考试成绩来看,全年级平均分较期中考试有所提高,各班分数差别不大,最高分班级与最低分班级之间的距离在逐步缩小。但也存在一些问题,主要是相当一部分学生学习自觉性、主动性不够,各班均有少数同学更是毫无学习兴趣,课堂没状态,作业没质量,直接影响到语文成绩的提高。

三、工作目标:

对不同层次的学生设置不同的努力方向,力争每位学生都能有所进步:优秀学生要稳中求进,力争拔尖,让语文成为自己的优势、长项;后进生要加强基础知识的积累与巩固;中间部分同学要注重阅读理解、作文水平的提高。各班要抓两头促中间。

四、本学期主要工作:

1.根据区教研室的安排,积极参加各项教研活动,认真完成相关的各项工作。

2.根据学校教学常规规范化管理有关要求,严抓备、教、改、辅、改各个环节,认真完成各项教学任务,组织好阶段考、期中期末考试,及时做好考情分析,根据学生的实际情况及时调整教学方法和重点,以期收到更好的教学效果。

3.根据学校要求加强集体备课,每周的周四下午是集体备课时间。在统一教学进度的基础上,以单元为单位,每个老师承担一个单元,就每一单元的教学重点、教学方法、练习设计等提出自己的设想、建议,其他老师讨论、补充,并随时就课堂中、备课中遇到问题进行讨论、探究,以形成浓郁的教研氛围。

附单元负责人名单:

第一单元:陈  霞;第二单元:崔俊美;第三单元:邬企飞;

第四单元:邹芝玲;第五单元:陈  霞;第六单元:崔俊美;

第七单元:邹芝玲;第八单元:邬企飞。

4、贯彻落实年级组共同提高的要求,组织组内教师互相听课,并认真进行课后评议,要求人人讲出自己的真实感受,既肯定上课者的优点,更要指出上课者的不足,提出自己的意见与建议,使每堂课后,无论是上课者还是听课者都能有所触动,有所收获,达到大家共同提高的效果。

5、落实教研组的教学安排,组织好年级学生生的晨读——美文诵读。挑选优美的、朗朗上口的经典美文,在反复的朗读中感悟语言文字的情感美,加强学生的知识积累,拓展学生的知识视野。落实写字课,提高学生的书写能力。

6、做好“图书阅览课”的落实,做到有主题,有计划,有活动过程记录。材料以综合学习课本为主(教材配发),让学生积累词语、赏析句子、回答问题、写读后感,把拓宽视野与阅读训练有机的结合起来,并激发学生无所顾忌的抒发自己的阅读感受。尝试新的教学方法,以实际行动创新教学,激发学生的学习积极性。

7 加强作文教学的力度,对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨。在拟题的艺术性、立意的新颖性、构思的巧妙性、行文的流畅性、语言的精美性等方面下工夫,既要注重形式,又不能忽视内容。探索多种方法途径提高学生写作的兴趣,激发学生的写作热情,在日常的教学中引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文要求需接轨。

8、继续进行现代文阅读的强化训练,采用有效而省时的办法拓宽学生的视野,并要加强阅读方法的指导,尤其要注重具体语境字词的理解、语段的赏析、、批判性阅读的训练与指导。并要注重学生良好学习习惯的养成,把因看错题、不看题而丢分的现象减小到最低程度。课内自读课文可参照上学期的第四单元的教学方式,放开手脚让学生自己去读,也可尝试先让学生当课外文段先自读,按要求作阅读笔记,课堂老师再稍加点拨。

9、加大培优补差的工作力度,尤其是注重差生的转化工作。