一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》，依据我校的办学理念和办学策略，对我校师生开展心理健康教育工作。在校领导的关心与督促下，通过几年的实践，我校心理健康教育与辅导工作的开展逐渐规范化，同时我们也认识到，我校心理健康教育虽然已经起步，但还只是探索阶段，我们必须认识到学生的心理健康工作是学校教育的一项长期性的工作，是学校德育的重要组成部分，要以各种活动和载体开展心理健康教育和援助，分年级、下基层，将心理健康教育落实到最低层面，帮助学生提高心理素质，健全人格，培养良好习惯。

二、总体工作目标

1、  坚持以人为本，坚持“爱的教育”，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、  立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向各个年级，关注不同年龄段学生的差异，开展心理辅导工作。

3、  对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱烦恼，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、主要工作内容

1、  配合学校开展教室文化布置

从心理学层面上来看，育人最重要的是培养适应良好的人格，而环境对人有暗示浸染作用，人对环境也有利用和改造作用，所以将心理健康教育与班级文化布置相结合，使学生主观上有幸福的情感体验，此将有利于其健康人格的发展。同时还可以在教室布置中运用积极心理学的理念和技术，有针对性地缓解学生中存在的自我意识、学习潜能、情绪调控、沟通交往、生存意志、心灵成长等方面的困惑，进一步促进学生全面健康发展。

2、    开设心理选修课程

本学期开设选修课程“心理游戏”，每周两课时。在选修课中，通过游戏活动和影视欣赏等，在学生中传授、普及心理健康的基本知识，培养学生良好心理素质，促进学生个性的健全发展。并通过深入的交流和互动，及时、准确地发现学生中可能存在的问题，施以心理干预措施。

3、开展个别心理咨询

   完善心理咨询室建设工作。咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。本学期依旧是每周一至周五，中午12：10－12：55分，接待来访学生。采取的辅导方式有：学生主动上门、班主任联系推荐、心理咨询室老师个别邀约。

同时不断完善开放接待制度，为学生提供更有实效的帮助。规范学生心理档案整理，学期结束前针对典型性个案做好案例分析。

4、  分年级开展心理辅导工作

根据各年级学生的实际情况与心理发展需求，开展相应的活动。在六年级开展新生适应期辅导，七年级开展关于增强自信的讲座，八年级开展心理健康月活动（具体计划另定），九年级开展放松训练与考前辅导，并邀请专家来校开设讲座。

5、  对家长开设教育讲座

协助初二年级办好家长学校课程，提供针对性、专题性讲座。发挥家长的教育能量，提高家长心理素质和教育水平，并促进家庭这一教育网络中重要环节的和谐发展。

6、  制作心理小报，做好网络宣传

为了让全校学生对心理知识有更多的了解，制作心理小报《心之声》，在学校网页的“心灵氧吧”栏目中开设各种板块，普及心理知识。

7、  组织学生积极参加“家化杯”四格漫画征集活动

与美术老师合作，组织学生参加“家化杯”四格漫画展心声活动，优秀作品于11月进行展示活动。